Jogosan tehetj\u00fck fel akkor a k\u00e9rd\u00e9st, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nik ezzel a motiv\u00e1lts\u00e1ggal? Hov\u00e1 lesz? Ki vagy mi veszi el ezt a gyerekekt\u0151l? A v\u00e1lasz egyetlen sz\u00f3val: az iskolarendszer. Legyen ink\u00e1bb k\u00e9t sz\u00f3: a magyar iskolarendszer! Na j\u00f3. Ez az\u00e9rt egy el\u00e9g t\u00e1g fogalom. Pr\u00f3b\u00e1ljuk meg lesz\u0171k\u00edteni. T\u00e9nyszer\u0171en tudjuk azt, hogy az als\u00f3s di\u00e1k nagyobb \u00f6r\u00f6mmel megy iskol\u00e1ba, mint a k\u00f6z\u00e9piskol\u00e1s. A kett\u0151 k\u00f6z\u00f6tt pedig csak a fels\u0151 tagozat van. Ezek szerint itt kell t\u00f6rt\u00e9nnie valami olyasminek, ami der\u00e9kba t\u00f6ri egy gyerek \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9t. Mert valljuk be, nem sok olyan di\u00e1k van, akit gimiben t\u00e9nyleg \u00e9rdekel ez vagy az, a legt\u00f6bben az alapj\u00e1n tanulnak tov\u00e1bb, v\u00e1lasztanak szakm\u00e1t, hogy mib\u0151l kapnak 5-\u00f6st vagy mit nem ut\u00e1lnak annyira.<\/p>\n
Amikor be\u00fctj\u00fck a google scholar mindannyiunk sz\u00e1m\u00e1ra ismer\u0151s keres\u0151j\u00e9be, hogy „iskolai motiv\u00e1ci\u00f3”, akkor a tal\u00e1latok nem arr\u00f3l sz\u00f3lnak, hogy hogyan \u0151rizz\u00fck meg a motiv\u00e1ci\u00f3t, hanem arr\u00f3l, hogyan fejlessz\u00fck a m\u00e1r al\u00e1bbhagyott motiv\u00e1ci\u00f3t. A k\u00f6vetkez\u0151 tal\u00e1lat pedig csak a kifejezetten tehets\u00e9ges di\u00e1kok motiv\u00e1ci\u00f3-fejleszt\u00e9s\u00e9vel foglalkozik. T\u00f6bb t\u00edz oldalakat \u00edrnak arr\u00f3l, hogy mit nevez\u00fcnk tanul\u00e1si motiv\u00e1ci\u00f3nak, mi a jelent\u0151s\u00e9ge, stb\u2026 De nem igaz\u00e1n \u00edrnak a gyerekr\u0151l, vagy a tan\u00e1rr\u00f3l, ne adj Isten a sz\u00fcl\u0151r\u0151l. Pedig valahol ebben a h\u00e1rmasban kellene keresni a probl\u00e9m\u00e1t, nem a defin\u00edci\u00f3kban.<\/p>\n A gyerek \u00e9s az iskola is akkor tud a legjobban dolgozni, fejl\u0151dni, ha a sz\u00fcl\u0151vel harm\u00f3ni\u00e1ban \u00e9s egyet\u00e9rt\u00e9sben m\u0171k\u00f6dnek. Ebb\u0151l kiindulva a gyerek \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s veszt\u00e9se kiindulhat \u00f6nmag\u00e1b\u00f3l, erre szoktuk azt mondani, hogy l\u00e1zad, kamaszodik, majd kin\u00f6vi. H\u00e1t szerintem egyik\u00fcnk sem n\u0151tte ki. Ha kin\u0151tt\u00fck volna, nem t\u00f6lten\u00e9nk minden vizsgaid\u0151szakban naponta \u00f3r\u00e1kat a youtube vide\u00f3k vagy sorozatokat n\u00e9z\u00e9s\u00e9vel. Azt se felejts\u00fck el, hogy a gyerekek hatnak egym\u00e1sra. Ha m\u00e1r egy er\u0151sebb szem\u00e9lyis\u00e9ggel rendelkez\u0151 di\u00e1k elkezdi ut\u00e1lni pl. a matekot vagy a k\u00e9mi\u00e1t, nagy az es\u00e9ly r\u00e1, hogy \u00e1ltala m\u00e9g t\u00f6bben fognak elfordulni az adott tant\u00e1rgyt\u00f3l. A k\u00e9rd\u00e9s ink\u00e1bb az, hogy mit\u0151l lesz a kiindul\u00f3 gyerek demotiv\u00e1lt?<\/p>\n V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a kudarc\u00e9lm\u00e9nyt\u0151l, a sikertelens\u00e9gt\u0151l \u00e9s a v\u00e9gtelen unalomt\u00f3l. Ezek\u00e9rt pedig mind az iskola, mind a sz\u00fcl\u0151 felel\u0151s. Ma m\u00e1r szinte ott tartunk, hogy aki szebben sz\u00ednezett az oviban, m\u00e1r szelekt\u00e1lva van, na \u0151t majd k\u00fcldj\u00fck versenyekre, \u0151 mehet a j\u00f3 iskol\u00e1ba, \u00f3v\u00f3n\u00e9ni felh\u00edvja az ottani igazgat\u00f3t, hogy h\u00e1t Margitka nagyon tehets\u00e9ges \u00e9s a sz\u00fclei szeretn\u00e9k ha felvenn\u00e9k. Ez a helyzet 5. oszt\u00e1lyra pedig igaz\u00e1n ki\u00e9lesedik. A sz\u00fcl\u0151k egym\u00e1ssal is versenyeznek, otthon kapja a gyerek a bezzeg ennek meg annak \u00f6t\u00f6s lett a dolgozata c\u00edm\u0171 monol\u00f3got, pedig nem erre lenne sz\u00fcks\u00e9ge. Nem tudom, hogy b\u00e1rmelyik\u00fcnk is lett-e valaha motiv\u00e1lt ezekt\u0151l a szavakt\u00f3l, \u00e9n biztosan nem. Az esz\u00e9be sem jut a mai sz\u00fcl\u0151nek, hogy esetleg le\u00fclj\u00f6n a gyerekkel, megk\u00e9rdezze, hogy mi t\u00f6rt\u00e9nt, mit nem \u00e9rt, hogy \u00e9rzi, meg tett-e mindent az\u00e9rt, hogy j\u00f3l siker\u00fclj\u00f6n az a dolgozat (teszem hozz\u00e1, nem kell \u00e9s nem is lehet, hogy mindig mindenb\u0151l \u00f6t\u00f6st hozzon a gyerek, de a sz\u00fcl\u0151 akkor nem s\u00e9t\u00e1lhat emelt f\u0151vel az iskolai parkol\u00f3ban\u2026 szerinte\u2026). A m\u00e9g szomor\u00fabb azonban, hogy a legt\u00f6bb tan\u00e1rnak sem jut esz\u00e9be ugyanezeket a k\u00e9rd\u00e9seket feltenni a di\u00e1koknak, vagy netal\u00e1nt\u00e1n mag\u00e1nak, hogy \u0150 vajon megtett-e mindent az\u00e9rt, hogy a gyerek j\u00f3l teljes\u00edtsen. Hogy kezelte azt, ha valakinek rossz jegyet kellett adnia? Megal\u00e1zta az eg\u00e9sz oszt\u00e1ly el\u0151tt, vagy sz\u00e9pen f\u00e9lreh\u00edvta \u00e9s megk\u00e9rdezte, hogy seg\u00edthet-e valamit, hogy jobban menjen? K\u00e9rem, ez a kudarc\u00e9lm\u00e9ny \u00e9s a sikertelens\u00e9g.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/nyuz.elte.hu\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2017\/04\/o-SAD-HIGH-SCHOOL-STUDENT-facebook.jpg\")
<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n